学习课程设计与开发培训课

【培训目的】
设计开发出若干门切合企业经营业务的课程
输出：课程设计蓝图、讲师版PPT、学员版PPT、讲师手册、辅助资料库、项目评审表

【学习目标】
1、理解课程设计与开发依据的成人心理学
2、应用需求分析工具对培训需求进行分析
3、分解学习目标及梳理学习内容
4、对学习内容进行结构排序建模
5、依据不同的学习内容选择相应的教学策略
6、每组设计一门基于本课程教学理论指导的课程

【课程对象】
.企业内部课程开发师、内训师
.职业培训师 
.企业中层管理者
【授课方式】采用行动学习法开展互动讨论、实做实练、自我提升、案例导入、引导发现、讲授分析、总结提高。课程由浅入深，循序渐进，高效参与。
【课程时间】4天（28小时）

【课程大纲】
导论：知原理，教学理论探究
一、理清基本概念
设计与开发的概念
以“教”为中心或以“学”为中心
二、课程设计与开发模型
A*E模型
任务驱动式课程设计与开发模型

模块一：明方向，主题目标聚焦
任务1、选择课程主题
主题选择的3个维度
课程主题的4种类型
课程名称的设计思路
任务成果输出：确定本次工作坊要开发的课程
工具表单：拟开发课程主题量化评估表
完成途径：现场作业，个人思考+小组评审
任务2、培训需求调研分析
需求调研的概念
需求调研的6种方法
需求调研的4个层面
任务成果输出：课程设计蓝图-需求调研分析
工具表单：需求调研分析表
完成途径：现场作业，团队共创
任务3、培训目标聚焦
学习目标的定义
学习目标的价值
学习目标的撰写格式
任务成果输出：课程设计蓝图-学习目标确认
工具表单：学习目标确认与效果测试方法表
完成途径：现场作业，个人归纳+小组评审

模块二：建模型，内容结构梳理
任务4：内容萃取与学习知识点分解
内容萃取3大方法
知识点分解2种工具
任务成果输出：课程设计蓝图-学习内容收集整理
工具表单：课程内容知识点收集目录表
完成途径：现场作业，团队共创
任务5：内容分类与排序
内容分类ABCDE法
课程总体结构
主体内容常用6种排序方式
任务成果输出：课程设计蓝图-结构排序
工具表单：逻辑结构设计匹配表
完成途径：现场作业，团队共创
任务6：知识点深度加工与建模
知识点深度加工3种方法
任务成果输出：课程设计蓝图-模型设计与内容填充
工具表单：模型设计参考图
完成途径：现场作业，团队共创

模块三：定策略，培训方法设计
任务7：激发动机教学设计
一、哪种教学模式更符合当下的企业培训
二、激发学员学习动机常用方法
1、激发动机的时机
2、基于“教”的方法
3、基于“学”的方法
任务8：讲解新知教学设计
讲解新知的3种方式
任务9：体验操练教学设计
一、人类学习的5动脉动理论
二、目的、内容、活动的匹配
三、学习活动操作模型
四、五种典型学习活动组织
任务10：转化应用教学设计
一、艾宾浩斯遗忘曲线
二、强化学员转化应用的常用方法
1、转化应用的节点
2、基于“教”的方法
3、基于“学”的方法
任务7-10成果输出：课程设计蓝图：课程内容与教学方法匹配
任务表单：课程设计与开发之教学设计表
完成途径：现场作业+课后作业，个人设计+团队共创

模块四：出成果，课程文件开发
任务11：讲师版PPT制作
讲师版PPT的结构
快速制作美化PPT的2种工具
任务成果输出：PPT版教师讲义
任务表单：PPT文件模板
完成途径：现场作业+课后作业，现场制作课程框架，课后补充完整课程内容
任务12：学员版PPT制作
学员手册的形式
任务成果输出：PPT版学员教材
任务表单：PPT文件模板
完成途径：现场作业+课后作业，现场制作课程框架，课后补充完整课程内容
任务13：讲师手册制作
课程大纲
讲师讲义
手册附录
任务成果输出：讲师手册
任务表单：手册模板
完成途径：现场作业+课后作业，现场制作手册框架，课后补充完整手册内容
任务14：教学辅助资料制作
辅助资料的类别
培训师的四库全书
任务成果输出：辅助文件资料包
任务表单：清单模板
完成途径：现场作业+课后作业，现场列清单，课后补充完整资料内容

模块五：重测评，全程效果评估
任务15：评审结果评估资料汇总
一、评估类型与评估内容
学员学习结果评估
课程开发成果评估
二、评估节点与控制
三、评审团组成结构
任务成果输出：课程设计与开发总表
任务表单：评审表
完成途径：现场针对每一评估节点进行评估，自我评估+小组评估
课程回顾与课程结束

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