课程教学技巧培训

【课程大纲】
一、模块一：培训有道
1.你曾拥有过最好的学习体验是什么样的？
枯燥的课本+优秀老师=哇
枯燥的课本+普通老师=唉
2.识别差距并跨越差距
1)个体差距不能仅仅归结为知识的差距，影响学习效果的还有动机差距、技能差距、习惯差距、环境差距、沟通差距。
2)精准识别才能有效的促进学习。
3)最容易被忽略的差距——动机差距
3.脑科学那些事儿
1)脑科学研究的标志进程
理性的左脑与感性的右脑
三脑理论——负责情绪的哺乳脑与负责思考的皮质脑
多元智能理论
2)脑科学研究成果下的成人教学设计原则及对应模型
多元原则——8×MI模型
投入原则——CPR模型
探索原则——ENF模型
架构原则——SPOT模型
产出原则——ECOT模型

二、模块二：设计有方
如果把培训过程当成一次老师与学员共同寻宝的旅程
1.我们出发了
1)开场的内容逻辑
自我介绍——建立信任
课程背景——与你有关
教学目标——告知好处
课堂规则——建立共识
2)引发兴趣的开场设计
原理：新奇/悬念/矛盾/共鸣/利益/压力/本能
方式：
列出一组事实数据
播放一段相关视频
收集一组过往痛点
进行一个有趣测试
呈现一个现场展示
举出一个共鸣案例
讲述一个生活故事
3)创新的引导活动开场
黄金搭档
租房条
外交大使
4)激励策略及分组方式
2.翻越旅程中的座座大山
培训说到底是老师对学员传递的影响力过程
1)如何不知使其知——知识类课程教学技巧
激活旧知
提问思考
主题分享
识别对错
认知连线
关联新知
阅读材料
要点讲解
学员协助
道具辅助
辅助理解
故事说明
案例列举
比喻引用
道具展示
强化记忆
问答之间
大家来找茬
知识竞赛
编口诀
2)如何不会使其会——技能类课程教学技巧
展示示范
实操示范
图片展示
视频展示
案例陈列
练习演练
技能操作
要点测试
角色扮演
情景模拟
反馈辅导
自我总结
疑问求证
他人反馈
导师辅导
3)如何不愿使其愿——态度类课程教学技巧
刺激认知
图片刺激
视频刺激
案例刺激
数据刺激
关联感受
身份互换
情景模拟
角色扮演
植入观点
观点判断
正反辩论
帮帮互教
案例分享
强化认同
引导总结
感受分享
行动号召
3.学习旅程的HappyEnding
1)要点回顾的方法和工具
方法：导师回顾/小组回顾/个人回顾
工具：编口诀/知识竞赛/回顾接龙……
2)行动促进的方法和工具
方法：自动自发/他人约束/第三方监督/业务跟进/组织激励
工具：行动改善手册、行动计划表、学习总结（团队/个人）
3)寄语与祝福

三、模块三：呈现有光
1.我有好身姿
1)站法
2)步法
3)手法
4)眼法
5)身法
6)笑法
2.我有好声音
1)好声音训练方式
气息运用
吐字练习
科学发音
2)语感节奏的训练方式
语音
语调
语气
语速
停顿

授课升级实战训练
在学习以上知识点时，学员将根据所学及老师建议对教学方式进行逐级升级，升级完成后进行概述性说课及重点环节试讲，教练一对一指出其个性化的问题，并进行针对性提升训练。循环往复。
一、学员现场实战演练
学员根据优化后的教学设计进行全实战演练
二、点评反馈
1.全程录像、学员自反馈
2.讲师专业个性化点评指导
3.不断对呈现方式进行优化、迭代
三、通关考核
1.对试讲者现场打分
2.对试讲者现场点评
四、后续优化建议
根据通关后仍需改进的问题点给予优化建议及训练方案

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