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场景化沟通学习课程课程背景：市面多数沟通课程针对的都是无关痛痒的大众类沟通话题，占80%（如日常工作沟通协作、个人关系维系等）。场景化沟通所应用的场景极为特殊（针对关键性的20%），内容一定是与个人或
高效工作汇报学习课程课程背景：没有一位领导是不需要下属汇报工作的，更不会“烦”听汇报。反倒是领导更加喜欢汇报及时且汇报内容质量高的下属。其次，我们要主动向领导汇报，领导忙没时间
广州结构化思维与表达课程课程背景：您是否在日常工作和生活中常常会有这样的遭遇和困惑？电梯里碰到了自己的上司，上司一句：“小张，最近工作怎么样啊？”，让你瞬间张口结舌，不知道如何
企业年度经营计划学习课程课程背景:如何制定出科学、有效的年度经营计划，让企业的资源配置达到帕累托最优，以最少的本钱，做最多的事，达到最好的效果是众多企业的理想目标，但在做计划的过程中会遇到以下难题：&
非职权领导力课程 课程对象：企业管理层 课程大纲：一：非职权领导力认知1、什么是非职权领导力2、职位领导力与非职权领导力的区别3、领导的6种风格4、各领导风格特征 二：非
教学设计微课课程一、课程背景1.培训预算年年降低，要求只增不减，还要提升培训效率，降低成本，怎么破？2.辛苦安排培训了，员工要么说忙，要么说不贴近业务，没落地的成果，怎么做？3.新产品/知识/技能，面
ETT授课技能课程课程背景本工作坊旨在解决如下问题：备课费时费力，结果一上场就心跳加速，四肢冰凉，头脑空白，支支吾吾说不出话来，如何站稳讲台？讲课就是对着PPT照念，课程气氛死气沉沉，如何把课程讲授生
提升组织绩效课程课程背景行动学习法（ActionLearning）又称“干中学”，作为一种人才发展和复杂问题解决手段，将一小群人聚焦在某个复杂问题进行探索、质疑、反思、行动、学
关键场景沟通课程沟通到位，管理不累一、课程背景市面多数沟通课程针对的都是无关痛痒的大众类沟通话题，占80%（如日常工作沟通协作、个人关系维系等）。场景化沟通所应用的场景极为特殊（针对关键性的20%），
知识技能传达课程一、课程背景竞争加剧，人才流失加快，越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能沉淀到企业当中，并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而，课程设计与开发
建构学习内容课程一、课程背景竞争加剧，越来越多的企业开始意识到需要将优秀的知识、技能萃取开发成企业的培训课程，并以此来提升组织核心竞争力。课程设计开发是实现这一目标的有力手段。然而，课程设计与开发是一
MTP管理技能的课程一、课程背景管理者如果没有经过系统的训练，在实际管理过程中往往会面临以下难题：1、角色已变，工作方式仍未变，以前自己干好活容易，带领团队干好活可真难；2、拿到上级给的模糊目标，不知
目标管理计划执行培训一、课程背景管理学之父*·*在其名著《管理实践》中最先提出了“目标管理”的概念，他认为，并不是有了工作才有目标，而是相反，有了目标才能确定每个
业务规划与执行课程一、课程背景做工作规划是管理层关键工作之一，它决定着工作绩效，我们发现大部分企业存在着以下4大痛点：1.缺乏方法：缺少严谨高效的工作规划方法，规划的质量低，影响目标达成，有些甚至连方
场景化TTT课程一、为什么说传统的TTT课程见效甚微？1.传统的培训是以“?师”为核心，?师把??的知识汇总然后灌输给学员即算培训了，学员觉得无趣，这种培训往往是培训后学员?法
流程优化工作坊课程一、课程背景你企业是否有遇到以下问题：反复做无用功，浪费资源，造成高成本没有跨部门的结构化协作流程组织存在本位主义、部门墙各自为政，造成内耗各部门的流程之间靠人工，运作过程割裂员工专
分析问题方法课程一、课程背景“方向比努力重要，效益比效率重要，结果比什么都重要”。透过现象看本质——打破传统“固有思维”模式，导
团队打造沙盘的课程哈克曼博士（哈佛大学社会和组织心理学的博士），他在团队研究领域具有不可动摇的权威地位，他对团队发展有着近50年的研究。为了能够让各位管理者在进行团队管理时有更深刻的理解和落地的能力，