### 讲授法

这是一种传统的培训方式，其中，培训人员通过语言表达，系统地向受训者传授知识，期望他们能够记住其中的重要观念和特定知识。这种方法的优点是清晰明了，易于组织和管理。它可能缺乏互动和实践机会，使得受训者难以将所学应用于实际工作场景。

### 工作轮换法

这是一种在职培训方法，它允许受训者在预定的时期内变换工作岗位，获取不同岗位的工作经验。特别是对于新进员工，这种方法有助于他们了解公司的多个部门和工作流程。这种方法需要企业投入更多的资源和时间，并且可能影响工作的正常进行。

### 工作指导法或教练/实习法

在这种方法中，一位经验丰富的技术能手或直接主管人员会在工作岗位上对受训者进行培训。这种一对一的培训能够针对受训者的具体需求进行个性化指导，帮助他们解决实际问题。这种方法需要找到合适的教练和足够的培训时间。受训者必须愿意学习和接受指导。

### 研讨法

研讨法的目的是提高能力、培养意识、交流信息并产生新知。这种方法适用于管理人员的训练或解决一些有难度的管理问题。通过研讨会的形式，参与者可以相互交流观点和经验，从而深化对某一问题的理解。这种方法需要参与者具备一定的基础知识，并且要有良好的讨论氛围。

至于企业培训的效果，很大程度上取决于培训方法的选择和运用。在选择合适的培训方法时，需要考虑培训的目的、内容、对象的自身特点以及企业具备的资源等因素。学习的目标、所需的时间、经费、学员的数量以及相关科技的支持也是选择培训方式的重要因素。

管理人员培训计划方案也是企业培训的重要组成部分。为了确保事情或工作的顺利开展，需要根据具体情况预先制定方案。例如，湖南省第六工程有限公司的安全管理人员培训计划就是为提高安全管理人员的安全意识和安全防护能力而制定的。该计划包括组织管理、培训内容、培训时间和方式等方面的规划，以确保培训的有效性和实用性。企业还可以采用拓展培训这种户外体验式培训方式来提高员工的团队协作能力和解决问题的能力。拓展培训需要专业指导以确保其效果。制定一个全面的管理人员培训计划方案对于企业的长远发展至关重要。

公司安全管理部门的职责与安全管理人员的培训

一、安全管理部门的职责

公司安全管理部门主要负责安全生产的监督管理工作，其中包括制定安全生产教育培训计划并负责组织落实。每年初，安全管理部门需根据公司的实际情况，精心策划本年度的安全生产教育培训方案，并确保培训经费的充足。安全管理部门还需将教育培训计划和实施情况报告给公司的高层管理部门。

二、培训内容与学时

安全生产教育培训的主要内容包括：

1. 安全生产法律法规；

2. 安全生产规章制度、技术标准和操作规程；

3. 安全生产管理知识、安全生产技术知识及岗位操作技能；

4. 安全设备、设施、工具、劳动防护用品的使用、维护和保管知识；

5. 生产安全事故的防范和应急措施、自救互救知识；

6. 生产安全事故案例及启示；

7. 其他应当具备的安全生产知识和技能。

安全培训教育实行登记制度，公司需建立安全管理人员的安全培训教育档案。没有接受安全培训教育的管理人员，不得在施工现场从事管理活动。关于培训内容及时长，企业主要负责人和管理人员初次安全培训时间不得少于32学时，每年再培训时间不得少于12学时。对于公司法定代表人、项目经理、专职安全管理人员和特殊工种作业人员的培训也有具体的时间要求。

三、管理人员培训计划方案概述

为了提高我县各校外活动站网络管理人员的综合业务水平和管理能力，加强中心（包括活动站）的建设和管理，我们计划开展一次专门的安全教育培训。本次培训的目标是提高网络管理人员的综合业务水平和管理能力，充分利用校外教育网站进行政策、法规宣传，做好各活动站的有关信息交流和教师培训工作。培训时间定于XXXX年XX月XX日至XX日，地点在清涧县青少年校外活动中心计算机室。培训对象为各基层活动站的网络管理人员。本次培训注重理论学习与实践应用相结合，强化对网络系统资源优化和突发系统故障排除的训练，以切实提高各基层网络管理教师的综合业务水平和管理能力为目标。主讲老师为富鼎和白瑞。培训内容主要包括网络管理的基础理论、活动站网络应用和实践案例分析三部分。我们要求各活动站网络管理人员必须参加培训，并遵守培训纪律，服从管理，实行签到制作为考核依据。

四、培训要求与细节

一、*（公司）预备培训

*（公司）负责组织新员工的岗前培训资料准备。重点是热烈欢迎新员工加入；依据各中心（公司）的行业特性、组织结构、工作性质，以及公司的相关规章制度和行业标准，准备手册或专业讲座；指定新员工所在部门的经理或组长作为辅导老师，负责解答新员工的问题。

二、部门岗位具体培训

由新员工实际工作部门负责。介绍新员工认识本部门的员工，参观工作部门，了解部门环境与工作内容，部门内的特殊规定；详细讲解新员工的岗位职责、工作流程、工作待遇，并指定一名老员工进行带教；在一周内，部门负责人与新员工进行沟通交流，重申工作职责，指出工作中存在的问题，并回答新员工的问题；对新员工一周的表现进行评估，提出下一步的具体工作要求。

三、集团整体培训

由集团职校负责，不定期发放《员工培训手册》。手册内容包括东南大学的简介、历史背景、地理位置、交通情况；集团的发展前景、企业文化与经营理念；集团的组织结构、主要职能介绍、服务对象、服务内容和服务质量标准等；集团的有关政策和福利、规章制度，以及员工建议的采纳渠道；解答新员工的问题等。

四、培训反馈与考核

各中心（公司）制作的培训教材需经过集团职工培训学校的审核，并交集团培训学校存档。所进行的培训应在集团职工培训学校指导下进行。每一批新员工培训完成后，都必须完成一套"新员工培训"表格，确保培训环节的层层确认。培训过程中应严谨保证质量，所有培训材料都要保留，并根据实施过程中的反馈不断修正和完善。

培训成果经过职校抽查后，统一颁发培训结业证书；职校每学期会向各中心反馈新员工培训情况。

五、新员工培训实施

召集各中心（公司）负责培训的人员，就集团新员工培训方案征求意见，完善培训方案。各中心（公司）需拿出针对性的培训教材，确定培训人选，配合集团职校建立从上至下的培训管理网络。在集团内部宣传"新员工培训计划"，通过多种方式让全体员工了解新员工培训体系的重要性。所有新员工在正式上岗前，都必须接受中心（公司）的集中培训（培训内容见*岗前培训），然后再到具体部门进行培训（培训内容见部门岗位培训）。根据新员工的基本情况，各中心（公司）可实施相应的培训教材和时间。一般情况下，培训时间为1-3天；集团职校会根据新员工人数不定期实施整体培训，总体培训时间一周为宜。培训合格的员工将获得结业证书。

三、中小企业的培训方式与策略选择

中小企业的培训形式因经费和师资的限制而显得尤为关键。如何选择最适合的形式是开展工作的前提，避免盲目追求不切实际的目标，导致徒劳无功。对于岗位职责、工作流程及必需专业技能的培训，我们可以考虑采用讲师授课、导师指导、观看光盘以及现场观摩等方式。

针对内部讲师的确定和培养是一大难点，我们需要选拔具有培训经验和意识的管理人员来担任此角色，并给予相应的补贴和课程开发任务。为了确保授课的生动性和直观性，我们需要注重培训方法的创新和应用。指定管理人员作为导师，进行“传、帮、带”工作，并对过程和结果进行反馈和考核，也是一种常见且有效的方式。

对于通用岗位技能和管理要求，如设备操作和行为规范等，我们可以考虑购买光盘供员工观看学习，或者组织员工观摩同岗位表现优秀的员工工作。而对于岗位所需专业技能的培训，我们需要在招聘环节进行严格的把关，并通过内外结合的方式进行培训。

关于企业介绍、企业文化和企业规章制度方面的培训，我们需要采用多样化的培训形式以提高效果。可以采用主题论坛的方式，邀请员工参与并营造轻松的学习氛围；也可以通过鲜活的案例来解释抽象的企业文化，或者请老同事分享工作价值观。带领员工实地参观、与不同部门的同事交流，感受真实的人际关系也是很有帮助的。

对于提升职业意识、端正职业心态和开拓职业思维的内容，团队特训是一种常用的有效方式。通过预设的场景、事例和活动，引导受训者从感知到理解，从理解到接受，从接受到体验某一事理的过程。这种培训形式过渡自然，充满趣味性，是团队特训的特色。

在开展培训工作的时候，我们还需考虑如何获得各方的支持。解决培训与工作安排冲突的问题是关键，我们可以根据员工的工作安排灵活调整培训时间。为了吸引员工积极参与，我们需要让培训活动变得多姿多彩，提高员工的参与度。将培训与绩效考核、晋升规划相结合，让员工意识到培训的重要性，也是获得员工支持的重要方式。

准确识别并满足中小企业的培训需求是培训工作的核心。只有真正满足企业的实际需求，才能确保培训工作的价值得到认可。

四、关于中小企业员工培训路径的思考

在中小企业中，员工未来职业发展路径上所需的专业技能培训属于更高阶的知识培训和能力锻炼。由于师资和费用的限制，如何开展这类培训是一个挑战。一种可能的选择是邀请企业内部的资深技术人员和管理人员担任讲师或导师。这类人群的工作负担已经很重，再抽出时间进行非紧急的培训任务可能有一定难度。我们需要设定清晰的职业发展目标和相应的知识能力标准来引导员工自学提高。在这个过程中，培训人员的角色是促进员工设置清晰的职业发展目标并关注员工成长。通过各种形式塑造企业的学习氛围并鼓励员工的自学行为。我们还需考虑如何通过灵活多样的培训方法和形式来激发员工的参与热情并获得各方的支持认可等挑战和问题展开思考及行动的创新和实施工作的开展在实际工作中仍要立足企业发展情况统筹分析为改善企业内部教育培训系统的全面质量做探索做出有效推动高质量发展的努力为企业的可持续发展贡献力量为员工的成长创造机会和环境成为连接企业与员工共同成长的桥梁纽带。