读书与实践相结合是提升自我管理的有效途径。特别是工商企业管理这一专业领域，课程结构多样，包括各种理论知识和实践应用。对于课程内容的学习，系统性和全面性是至关重要的。不能将各个部分的知识割裂开，因为它们相互联系构成了整体的管理系统。在此分享一些关于如何学好工商企业管理学的建议。

工商企业管理专业涵盖了丰富的课程领域。其中包括一些主要的课程如：“两课”，“公共课”，“计算机”，“经济类管理数学”，“经济类法学”，“管理类课程”，“相关会计”，以及“其他专业课”。学好管理学的基础在于掌握这些课程的详细内容。深入理解这些理论知识是学好管理学的关键第一步。熟练掌握管理的基本概念和基本属性是非常重要的。参考管理学书籍也是深化理解的重要途径。学会分析管理案例也是关键的一环，因为管理案例的分析必须在深刻掌握管理理论的基础上进行。不可忽视的是管理心理学与管理学的结合应用。只有将两者相结合才能真正理解管理的本质和精髓。

除了对专业课程的深入学习外，对于学习工商企业管理学还需要有一些方法和策略的调整。学习管理学的第一步是要对理论进行系统的学习，理解管理的本质和原理。第二步是结合实际案例进行分析和应用。在掌握理论的基础上，通过对不同案例的仔细分析，尝试运用所学理论进行实践探索。第三步则是从不同的角度和思维层面看待问题。掌握有效的管理方法并非一蹴而就的过程，需要从各个角度考虑问题并善于借鉴和汲取新的经验和知识。在管理实践中应特别强调理论的系统性和知识的深度积累的重要性，同时注重培养创新思维和解决问题的能力。对于非管理学专业的学生来说，理解管理学与心理学的紧密联系也是非常重要的。因为管理学在处理人与人之间的关系时必然要考虑到对方的心理反应和接受程度。学好心理学对于理解管理学至关重要。此外还需要不断培养个人的专业素养和技能水平以及团队协作能力等各方面的素质能力提高以及沟通和谈判能力的不断提高也都是非常有必要的

对于企业的员工培训，也存在诸多需要关注的关键细节，特别是以下几点非常重要：其一要做好员工训练需求分析以避免随意性和虚假性的需求干扰；其二训练实施过程中现场控制和人员指导问题十分重要否则往往会产生无效的结局其三需要设立一个科学合理的反馈机制以保证在训练结束后能够得到员工有效反馈为之后的培训实施提供参考以制定针对性的方案并对薄弱环节做出改善从而提高培训效果和效率。在培训过程中需要注重实践应用以及理论与实践的结合让培训内容更加贴近实际工作场景让员工能够真正将所学应用到工作中去从而提高工作效率和绩效水平这也是企业培训的核心目标之一总之在工商企业管理的学习和员工培训过程中都需要注重系统性、全面性以及实践应用的重要性才能取得更好的效果在进行员工培训需求调研时，我们需坚持以任职者和上级主管的意见为主导，而不是闭门造车凭空想象。这是因为，对于具体的岗位，任职者和上级是最熟悉情况的内行人，他们能准确识别出岗位所需的技能和知识以及存在的短板。上级主管的存在还能有效补充人员需求信息，避免盲目提要求的情况。而培训调研组织人员则应主要负责制定调研标准、组织调研活动以及汇总反馈等工作。

培训现场实施这一环节却常常被人们忽视。许多培训组织者误以为只要讲师和学员到位，培训就可以顺利进行，从而忽视了现场的调控和管理。殊不知，培训现场也是问题频发的场所，稍有疏忽就可能导致培训效果大打折扣。

在培训过程中，常见的问题包括话题跑偏、人员不认真听讲、频繁进出、气氛冷淡甚至尴尬等。这些问题往往源于培训内容与学员实际需求的不匹配、培训形式与学员学习方式的差异以及讲师或学员的态度问题。为了解决这些问题，作为培训组织者，我们需要高度重视培训现场这个细节，做到观察敏锐、反应迅速，从学员的反应中及时发现并解决问题。

当培训内容不符合学员需求时，我们应要求讲师调整课程内容，增加实际案例分析和疑难解答等内容，让学员感受到培训的实用性和有效性。如果讲师水平不足或准备不充分，我们可以考虑调整培训形式，增加学员互动、经验分享等活动，平稳度过难关。如果问题难以解决，我们应果断取消培训并吸取教训。

我们还要时刻关注培训是否偏离主题，及时将讨论拉回到预定轨道上来。当学员对培训内容表现出强烈兴趣时，我们可以适当延长培训时间或增加特别活动，以充分发挥培训效果。针对课堂气氛沉闷的问题，我们应与讲师协调，采取调动学员热情的培训方式，如案例讨论、情景模拟等，使人员积极参与。

在应对特殊情况时，如对立、骚动甚至尴尬的情况，我们应站出来进行调节，采取多种措施帮助讲师克服困难。在培训休息时间，我们还要与学员交流，了解他们的反应和建议，让他们积极参与培训。我们还要与讲师沟通，让其了解学员的反应和态度，共同改进和完善培训内容和形式。只有这样，我们才能确保员工培训工作的顺利进行并取得预期的效果。在培训结束后，许多企业往往都会进行培训评估，或者很多也没有进行评估，只要是培训气氛热烈，人员参与热情高，培训就是成功的，培训也就完成了，人员都皆大欢喜，这样就容易出现以下情况：人们培训时激动、培训后不动；许多受训课程，人员一开始感觉很新鲜，还能激起水花，但时间一长，受培训的人员就很快把培训的知识遗忘到脑后边，培训的作用就会逐渐消于无形。

培训之所以出现这样的结局，主要是因为：忽视了培训应用这个关键性细节。培训完成后，培训组织者就撒手不管了。培训内容有没有用到实践上？培训有没有起到相应价值？没人管没人问。这样，缺乏相应的培训应用保障措施，缺乏相应的跟催检查，虽然花了很大的人力物力，但培训的效果仍旧会大打折扣。

重视培训应用这个细节，把培训过的知识真正应用到工作当中，这样培训才能产生真正的价值，否则，培训现场热烈激动，培训过后无形无声，培训就成了一场场没有太大价值的做秀，起不到提升企业竞争优势的作用。

如何开展培训应用呢？这首先需要让人员重视这件事，其次要让人员应用新知识的习惯，通过几方面的配套措施，多管齐下才行。

要让人员重视，与培训评估有效结合必不可少，要通过考试、现场测评、操作检验等手段进行考察，并且把评估分数与学员的考核等挂钩，而不仅仅是走过场，这样促使人员在培训中把知识技能学好。让人员拿出落实培训内容的具体措施来，如让人员写下培训后的心得、感想，这样培训完毕后，上级主管和培训组织者就可以根据人员的实施措施检查跟催。

培训结束时，培训组织者需要和企业相关人员，按照培训的内容，改进、完善现有的工作方法、流程等，形成一个新的模版/知识库，这样人员就能够按照新的方式来工作，培训知识就在潜移默化中应用到日常工作。如电话营销培训结束后，就要按照培训内容，把标准的电话营销话术、电话营销流程、常见的问题和应对策略写下来，下发给每个人员，这样一次培训就能让人员不断受益。

培训结束后，培训组织者需要按照不同的课程，设定不同的跟踪检查措施，并协助部门主管进行检查，看看培训内容有没有真正落实。如时间管理/计划管理课程，就要求人员根据时间管理法则制定每天或每周的工作计划，看看是否具备轻重缓急、优先次序原则。针对销售技巧培训，要通过安排定期的人员模拟实战、角色扮演等形式，趁热打铁，强化培训效果。针对企业外派培训，要让人员把学到的知识讲授给其它人分享，要求人员用学到的知识改善现在的做法等。

针对关键性、非常重要的课程，还可以人员掌握/应用情况与考核挂起钩来，强化人员的行为，这样的效果会更佳。如培训了绩效面谈/辅导之后，把主管的绩效面谈/辅导次数、效果作为下次的考核指标，相信主管们一定会高度重视这件事，会把培训的内容活学活用于日常工作中。

培训过程中细节无处不在，尤其是关键性细节，如果忽视了，就会造成准备充足，但最终功亏一篑的结局。高度重视培训中的细节工作，把培训工作做的尽善尽美，培训才会真正带来高价值，提升企业的竞争优势。