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AI管理的培训课程目标：掌握AI时代快速转变角色认知的系统化方法激活管理者实现AI与团队融合发展的积极性逐步实现AI能效应用技术与管理场景的融合课程对象：管理者、业务骨干、高潜人员课程大纲:第一单元：
课程教学技术培训课程目标：掌握一套超快速的AI课程开发模式工具方法激活内训师开发优质课程分享经验的积极性真正实现课程开发技术与AI工具的高效融合课程对象：内训师、业务核心骨干、专家导师、培训管理者课程
DONE课程课程背景：问题分析，是中高层管理者必须具备的基本素养，也是面对变化以及挑战时，最核心能力之一，只有客观、全面、系统同时具备深度的问题分析，才能够拨开问题的层层表象，寻找问题的真正诱因，从而
内训师的能力培训课程背景：内训师，是企业内部培养和培训员工的兼职型角色人员群体——这种观念，在2024年，这个人工智能数字化的时代，明显是过时了。内训师，应该是在企业内部，能够
领导力发展课程课程背景：如今，我们步入了AI时代，“领导”这个词变得比以往更有分量，也更能代表它最真实的含义。现在的领导者，不仅要承担更大的责任，带领团队实现价值，还需要成就他
带教案例培训课程背景：经验，无论是对于组织、团队还是个人，都是十分宝贵的财富，经验最重要的作用，在于能够加速组织指挥的传承，帮助人员的能力更快速的成长，从而提升团队整体绩效水平。《TMT-HB带教案例
闭环执行力培训课程背景：执行力，是一个部门、企业和组织，保持竞争力、实现可持续发展的关键所在。但“执行力”究竟是什么？是一种意识、思维？还是一种可衡量的技能？什么样的执行力提升
内训师技能课程课程背景：内训师，是企业内部“脱岗”培养和培训员工的兼职型角色人员群体——这种观念，在这个人工智能数字化的时代，明显是过时了。内训师，应该
领导力和团队管理培训课程背景：未来的领导力，一定是专业领导力！专业领导力的表现，必然是两个字——敏捷，即在持续变化的环境中，带领团队实现新的高度！但现实的情况却是，企业中，大量
企业人才培育课程课程背景：TMT全面带教指导技术，是一种面向“待培养人员”能力提升的专项技术，可广泛用于导师制、师带徒、管培生计划中，并且在下属培养、高潜人才培育方面，具有巨大
极简课程开发课程课程背景：课程开发是内训师培养、组织知识体系建设的关键性步骤，但传统的课程开发模式，显得过于“沉重（Hard）”，对内训师造成了极大的负担，主要表现在以下三点：
FIT数业融合课程课程背景：企业发展，数字化、信息化与数业融合，是避不开的关键路径，而管理者分析与解决数字化业务问题的能力，就是构成组织核心竞争力的关键所在。而在企业发展的过程中，管理者、部门经理、业
领导力空间课程课程背景：未来的领导力，一定是专业领导力！但现实的情况却是，企业中，大量的管理人员和干部，存在着管理基础薄弱、团队意识淡薄、缺乏职业素养、执行能力欠缺等诸多短板，导致他们在领导力提升与发
问题分析解决系统课程课程背景：问题分析，是中高层管理者必须具备的基本素养，也是面对变化以及挑战时，最核心能力之一，只有客观、全面、系统同时具备深度的问题分析，才能够拨开问题的层层表象，寻找问题的真正诱
TMT全面带教课程课程背景：带教技术，是一种用于“待培养人员”的能力提升专项技术，广泛用于导师制、师带徒、管培生计划中，并且在下属培养、高潜人才培育方面，带教技术也发挥着重要的
PDCA团队执行力课程课程背景：执行力，是一个部门、企业和组织，保持竞争力、实现可持续发展的关键所在。但“执行力”究竟是什么？是一种意识、思维？还是一种可衡量的技能？什么样的执
思维导图*课程课程背景：问题分析，是管理者必须具备的基本素养，也是面对变化以及挑战时，最核心能力之一，只有客观、全面、系统同时具备深度的问题分析，才能够拨开问题的层层表象，寻找问题的真正诱因，从而制定
高效智慧学习法课程课程背景：当前，管理者技能的提升，大多通过专项课程授课的形式进行，但要实现系统化的能力提升，管理人员依然不可缺失对于书本知识的有效补充，可是，由于网络碎片化效应的切割，现代人对于书本