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逻辑思维能力的培训
管理者必备的绩效督导技能培训
辅导技能的培训研修对象各部门骨干、主管、经理课程背景导师制度执行是否成功，直接关系到新员工的留用及流失。但现在，很多导师对角色定位了解不够清晰，造成形同虚设甚至好心办坏事。究其原因，很多导师不是不愿，
内训师TTT训练课程研修对象企业内训师、培训员、培训专责、中基层管理人员培训方式讲授，示范，演练、活动研修效果通过本课程的学习，学员能够：1.了解内训师的使命要求，渡人渡己，从而激发学员真诚投入，2.
案例萃取开发课程受训对象兼职内训师，以及公司各部门骨干、主管、经理等人员课程目标通过学习，学员可以：1、聚焦岗位任务，还原工作场景，复盘实践方法2、学会找主题及典型事例，学会案例编撰及核心思想萃取3、
计划追踪达成课程研修对象各部门骨干、主管、经理课程目标通过学习，学员可以：1、能够认识到工作计划与追踪执行是全程管理的系统思维2、提高管理者对团队管理和绩效达成的深度思考能力3、掌握一套制定计划、下达
沟通更有效课程研修对象公司各部门员工和想自己提升的进取者培训方式讲授，示范，演练、活动研修效果通过培训，学员可以：1.了解不同人具有的不同DISC性格类型2.学会如何识别不同人的不同特征，从而知人善任
员工的选育用留课程研修对象各部门骨干、主管、经理新生代已经广泛进入职场，有着与其他年龄段员工不一样的特点。特殊的成长背景、特殊的心理，使得管理新生代员工必须有更多思考，如何选、用、留，共同激励好新生代
认识行动学习课程研修对象企业中高层管理人员、部门经理培训方式讲授，示范，演练、活动课程收益借助行动学习法改善企业培训，实现培训落地，促进业绩转化；优化沟通平台，发展跨部门协作，促进组织内部无缝对接；在
绩效经理人课程研修对象各部门骨干、主管、经理课程背景在企业实际如何工作中，实施有效的绩效管理，加强团队执行力同时提升团队整体能力水平，是每个管理者面临的思考与挑战。如何摆脱绩效管理、绩效考核的弊端，如
培养团队人才课程研修对象各部门经理、中基层管理人员，企业内部人才培养负责人课程目标通过学习，学员能够：1、明确培训管理在部门团队管理中的重要地位和作用2、明确业务领导在团队培训管理中的要求与作用3、掌
横向管理的课程研修对象各部门骨干、主管课程背景1、新晋管理者都是企业未来发展的中坚力量，而现实工作中，很多新晋管理者没有经过专业的管理技能训练，从业务或技术骨干直接走上管理岗位，靠摸索来积累管理经验，
新晋管理者能力学习研修对象各部门骨干、主管课程背景1、新晋管理者都是企业未来发展的中坚力量，而现实工作中，很多新晋管理者没有经过专业的管理技能训练，从业务或技术骨干直接走上管理岗位，靠摸索来积累管理经
学习管理创新研修对象各部门骨干、主管、经理培训方式讲授、案例分享、小组研讨内容提要一、认识管理创新1、管理创新是顶层战略2、企业管理创新的特点3、*成果审定发布情况4、行业管理创新申报审核流程5、评审
下属培养的课程研修对象各部门经理、中基层管理人员，企业内部人才培养负责人课程目标通过学习，学员能够：1、明确培训管理在部门团队管理中的重要地位和作用2、明确业务领导在团队培训管理中的要求与作用3、掌握
教练式管理者的课程研修对象企业高管、职场经理人、中层干部、团队主管等课程目标通过本课程的学习，学员将能够：1、了解教练式管理沟通在企业中的应用，提高人文式员工管理水平2、学会有效的3F倾听，提高管理沟
部门绩效管理课程研修对象各部门各层级的绩效经理人、主管、班组长、绩效专责等相关人员课程目标通过学习，学员可以：1、有效提升各级管理者对绩效管理的认知水平和观念；2、了解绩效经理人赢如何与人力资源共同努
职场工作汇报培训研修对象部门经理、各级别主管、各部门骨干等职场从业人群课程目标通过本次培训，学员可以：1、理解工作汇报其实是一种工作沟通和问题解决的场景2、能够区分不同工作汇报，抓住重点达到汇报目的3