### 培训方式及方法简述
#### 1. 讲授法：
此方法是传统模式的培训形式，通过语言传达，系统地让受训者吸收知识。期望受训者能牢记其中的核心观念与特定知识。
#### 2. 工作轮换法：
这是一种在职培训方式，让受训者在特定时间内转换岗位，获取不同岗位的经验。此法多用于新进员工，特别是年轻或有潜力的管理人员。
#### 3. 工作指导法或教练/实习法：
此方法由经验丰富的专家或主管在现场进行一对一的培训。除了实际指导，教练还需给出建议并鼓励受训者。尽管不需要详尽的教学计划，但应关注关键工作环节、工作原则及技巧，避免的错误和问题是重点。此方法适用于基层生产工人。
#### 其他培训方法：
包括研讨法、视听技术法、案例研究法、角色扮演法、企业内部电脑网络培训法等。每种方法都有其独特之处，适用于不同的培训目的和对象。
### 影响因素考量：
企业培训的效果取决于培训方法的选择，而选择合适的方法需考虑培训目的、内容、对象的特性及企业资源等因素。如学习目标、所需时间、经费、学员数量、学员特点以及相关科技的支持等，都是选择培训方式的重要参考因素。
### 培训职责分类：
#### 应岗培训：
为了让员工满足上岗要求而进行的培训。
#### 提高培训：
提升员工岗位表现。
#### 发展培训：
针对员工的职业生涯规划进行培训。
#### 拓展培训：
一、公司安全管理部门的工作概述
公司安全管理部门肩负着安全管理人员培训的重要职责。年初，该部门负责制定本年度安全生产教育培训计划，并按计划推进实施。教育培训计划和实施情况需上报给公司安全管理部门。为了确保充足的培训经费，公司每年会拨出专项资金，并确保经费的合规使用，相关列支记录需要清晰明了。
从事公司安全管理人员安全培训的工作人员需要满足一定的资格条件，包括具备中级以上专业技术职称，以及具备5年以上施工现场经验或从事企业安全教学、法规等方面工作的人员。安全培训教育实行登记制度，公司建立安全管理人员的安全培训教育档案。没有接受安全培训教育的管理人员不得在施工现场从事管理活动。
二、培训内容及时长
安全生产教育培训的主要内容涵盖安全生产法律法规、安全生产规章制度、技术标准及操作规程、安全生产管理知识及岗位操作技能、安全设备设施的使用和维护知识等。还包括生产安全事故的防范和应急措施、自救互救知识，以及生产安全事故案例及启示等。企业主要负责人和管理人员需具备相应的安全知识和管理能力，培训合格后持证上岗。公司主要负责人和安全生产管理人员的初次安全培训时间不少于32学时，每年再培训时间不少于1 结培训内容和结果需要规范记录。制定安全生产宣传教育年度计划，积极开展各种安全生产宣传活动，包括“安全生产月”、“安康杯”、“零事故”等，并开展职工参与的寓教于乐宣传活动。企业安全教育培训情况将纳入企业管理考核，作为各项评选的依据。
三、特定管理人员培训计划
为了提高我县各校外活动站网络管理人员的综合业务水平和管理能力，我们计划于特定时间组织基层网络管理人员的安全技术培训。此次培训旨在加强我县各中心（包括活动站）的建设和管理，充分利用相关网络教育资源。通过此次培训，全县各校外活动站网络管理人员将提高他们在外网站的应用技术能力，并更好地宣传青少年校外教育政策、法规，进行各活动站的信息交流和教师培训工作。本次培训的主讲老师具有丰富经验，培训内容涵盖网络管理的基础理论、活动站网络应用和实践案例分析三部分。通过理论学习与实践相结合，我们将切实提升基层网络管理教师的业务水平和管理能力。本次培训的时间、地点、对象和培训宗旨已经明确列出。为了确保培训效果，我们提出了相应的培训要求，包括必须参加、集中培训、遵守纪律等。同时我们强调了培训的纪律性并将其作为年终考核的依据之一。希望通过这次培训能够建设一支高水平、高素质的基层网络管理队伍。人力资源管理与培训实践的新视角
一、培训预备阶段——公司层级的筹备与安排
在*（公司）进行岗前培训资料筹备工作，关键要针对新员工的到来表达热烈欢迎。这包括依据各中心（公司）的行业特性、组织结构、工作性质，准备核心公司相关规章制度以及本公司服务行业的基本素质手册或由专人进行讲解。为新员工指定工作部分的经理或组长，作为他们贴身学习的辅导老师，并确保他们能解答新员工提出的问题。
二、部门岗位培训——新员工实际工作部门的责任
新员工入职后，应先由所在部门进行介绍，让新员工认识本部门员工，并参观工作部门，了解部门环境与工作内容及特别规定。接着，讲解新员工岗位职责要求、工作流程、工作待遇，并指定一名老职工带教新员工。在一周内，部门负责人需与新员工进行交流，重申工作职责，指出新员工工作中出现的问题，并回答新员工的提问。
三、集团整体培训——集团职校的职责
集团职校负责整体培训工作，不定期下发《员工培训手册》，其中详述了集团的历史与现状、企业文化与经营理念、组织结构及主要职能等。还包括集团有关政策与福利、规章制度，以及员工合理化建议的采纳渠道等。
四、培训的反馈与考核——确保培训质量与效果
各中心（公司）所制造的培训教材需经集团职工培训学校的审核并存档。所进行的中心（公司）→部门培训应在集团职工培训学校领导下进行。培训过程中应认真严谨，保障质量，并注意在实施过程中不断修正、完善。培训成果经职校抽查后，将统一发放培训结业证书，职校每学期还会给各中心总结反馈一次新员工培训情况。
五、新员工培训的实施与推进
1. 召集各中心（公司）负责培训人员，就新职工培训实施方案征求意见，完善培训方案。
2. 各中心（公司）应尽快拿出针对性的培训教材，落实培训人选，配合集团职校组建从上至下的培训管理体系。
3. 通过多种形式宣传“新员工培训计划”，让全体员工了解这套培训体系的重要性。
4. 所有新员工在正式上岗前，都必须在中心（公司）进行集中培训，然后再到具体工作部门进行培训。各中心（公司）可根据新员工基本情况实施相应的培训教材和时间，个别情况下，培训时间为1-3天。根据新员工人数，集团职校会不定期实施整体的新员工培训，总体培训时间一周为宜。
六、中小企业培训需求的解析与应对
中小企业因业务拓展迅速、管理体系不健全等特点，使得人才招聘和绩效考核成为管理重点。然而也正因为此，业务团队的组建和扩张对规范的基础管理不断有需求。故此时期到位且全面的员工培训显得尤为重要。适岗和稳定是中小企业对人的基本要求。企业内不同阶层对培训价值的期望呈现出一定的差异性。而全面满足这些需求需要企业建立庞大且系统的培训体系。实际上企业所有者阶层往往主导着企业的培训需求和内容选择。对于中小企业而言，重视基础性知识的培训和在岗人员的综合素质提升是关键所在。重视与员工的沟通和交流也是确保培训效果的重要环节。
七、中小企业的培训内容与形式的选择
中小企业的培训内容可划分为四类：岗位职责、工作流程的技能培训；企业介绍、规章制度的基础知识培训；职业意识、职业心态的素质提升类培训和未来职业发展路径上的专业技能提升类培训等。不同层次的员工所关心的需求也不尽相同：基础性知识的普及和专业能力的提升往往是管理者关注的重点；而对于广大基层员工来说他们更期望能够通过学习获得技能的提升和发展空间。因此选择合适的培训内容和形式是确保企业培训效果的关键所在。
三、中小企业的培训方式与选择
培训形式的选择涉及两大核心资源：资金与师资。对于资源有限的中小企业而言，选择培训方式时需结合实际情况，实事求是地推进，避免不切实际的追求。
对于与岗位职责、工作流程及本岗位所需专业技能相关的内容，培训形式可包括：内部讲师授课、导师指导、观看教学光盘及现场观摩。选择具有培训经验和意识的管理人员担任内部讲师，并为其提供补贴，进行课程开发与授课。注重培训手法的创新与应用，确保授课生动形象、通俗易懂。指定管理人员担任导师，进行“传、帮、带”工作，并严格把控过程，确保培训效果。
对于通用岗位技能和管理要求，如设备操作、行为规范等，可采用购买教学光盘组织观看的方式。对于同一岗位的员工，组织观摩表现优秀的同事工作，以获取直观的学习效果。岗位所需专业技能的培训前提是招聘环节的把控，对于严重缺乏专业技能的员工，需了解这是否为普遍现象并已影响日常工作，如确实如此，则应予以重视。这类培训可通过外请老师进行企业内部培训或派遣核心员工参加公开课程再回来培训的方式解决。
对于企业介绍、企业文化和企业规章制度方面的培训，形式可包括主题论坛、案例分享、现场参观与交流等。对于这类较为抽象、枯燥的内容，培训人员应在培训形式上多下功夫。可采用轻松愉快的氛围，如主题论坛，邀请员工参与，或准备鲜活的案例来解释抽象的企业文化。对于繁多的企业规章制度，应提炼讲解内容，分阶段讲授，并采用竞赛等方式检验培训效果。
对于提升职业意识、端正职业心态和开拓职业思维的内容，团队特训是企业常用的选择。通过预设的场景、事例和活动，引导受训者从感知到理解，从接受到体验某一事理的过程。企业资深技术人员和管理人员可担任讲师或导师，但需注意这类人群的工作饱和度及培训目的与需求的匹配度问题。设定职业发展目标和配套的知识与能力标准是关键。同时促进员工设置清晰的职业发展目标以及管理者的关注与支持员工的成长十分重要。培训人员需通过促进各方努力为员工创造良好的学习氛围和环境鼓励自学行为的发生。
四、关于中小企业培训工作的思考
中小企业在安排培训时需考虑工作安排与培训的冲突问题应根据员工的实际工作时间灵活安排培训时间以提高参与度和支持度。解决单调的培训方法问题应从吸引和诱导受训人员的角度出发让培训活动变得丰富多彩提高员工对培训的积极性和参与度是关键通过认真准备和保证课程质量赢得员工的尊重和支持避免无效的考核方式带来的负面效果避免为了考核而考核而是让培训内容符合岗位职责和绩效指标的要求有效帮助员工达到绩效目标胜任岗位要求此外建立员工晋升前的培训体系通过订立晋升所需的各项培训要求和时间节点设置使员工通过自学自练达到晋升要求这是对员工职业生涯规划的有效手段之一结语在满足需求的前提下活动才会被认可价值才会体现只有真正识别并满足中小企业在培训方面的需求培训工作才能获得更多的认可和支持
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