企业常见的培训项目涵盖了多个领域，如人力资源、战略管理、采购、生产、物流、股权激励、企业文化、商务礼仪、市场营销、销售、员工职业化、责任体系和财务管理等。这些培训项目的目标在于提升员工的知识、技能、工作方法、工作态度和价值观，以激发个人*潜力，提高组织业绩，推动个人与组织的双重发展。

培训课程的设计建立在需求分析基础上，根据普及型、基础型和提高型分为员工入职培训课程、固定课程和动态课程三类。企业管理培训涵盖了意志培训、认知培训、技能培训和职业培训等。

1. 意志培训主要通过军训进行，旨在培养新员工的吃苦耐劳精神、朴素勤俭的作风和团队协作意识。军训时间需根据企业实际情况确定，至少一周，最长一个月为宜。

2. 认知培训包括企业概况、主要管理者介绍、企业制度、员工守则、企业文化宣讲等，通过集中培训由公司管理者和人力资源部门主讲，帮助新员工全面准确认识企业。

3. 技能培训是针对新员工即将担任的工作岗位进行的专业技能培训。现在的“师徒制”是技能培训的一种表现形式。技能培训有两种模式：一是集中培训，即将技能需求相似的员工集中起来培训；二是岗位实践，通过实际工作来锻炼和提高技能。

4. 职业培训旨在使新员工完成角色转换，成为一名职业化的工作人员，内容包括社交礼仪、人际关系、沟通与谈判、科学的工作方法等，培训方式可以是集中培训，讲师根据企业实际情况选择内部或外部讲师。

企业管理培训的特点主要体现在实效性、针对性和专业性方面。优秀的培训课程应能提升员工的专业技能和专业知识，针对企业的实际情况提供有针对性的内容，提供与行业息息相关的知识和技能教育。

企业培训的方法多种多样，包括讲授法、工作轮换法、工作指导法或教练/实习法、研讨法、视听技术法、案例研究法、角色扮演法和企业内部电脑网络培训法等。选择适当的培训方法需考虑培训目的、内容、对象特点和企业资源等因素。不同的培训方法各有优劣，学习目标、所需时间和经费等因素也是选择培训方式时需要考虑的。例如，若学习目标为认识或了解一般知识，可选用程序化教学、多媒体教学等方法；若需掌握应用技能或特殊技能，则应选择示范、实习等方法。还需考虑培训所需的时间、经费以及学员的消费和承受能力等因素。培训方式的多样性与选择

一、学员数量的考量

学员数量的多少，是决定培训方式选择的关键因素之一。当学员数量较少时，小组讨论和角色扮演的培训方法能够更好地发挥效果；而当学员数量较多时，演讲、多媒体教学以及大型研讨会的组织形式可能更为适宜。因为学员数量的差异不仅影响着培训方式的选取，还直接关系到培训效果的优劣。

二、学员特点的重视

学习者的基础知识和技能水平也是决定培训方式的重要因素。不同学员的知识背景和技能差异，需要培训者灵活调整培训策略，确保每位学员都能得到适合自己的培训内容。

三、科技支持的必要性

某些特定的培训方式需要依赖科技知识和技术工具的支持。例如，电脑化训练需要电脑的配合，而影音互动学习则至少需要学员具备使用电脑和影碟机的能力。多媒体教学的实施则需要更多的声光器材的支持。培训单位或组织能否提供相应的技术和器材，将直接影响到高科技训练方式的实施。

四、企业培训的分类与实践

企业培训按照其职责和目标可以分为多种类型。

第一类是应岗培训，旨在使员工达到上岗的标准。

第二类是提高培训，以提升员工的工作业绩为目标。

第三类是发展培训，专注于员工的职业生涯规划，这在众多企业中却属于罕见之举。

第四类是人文培训，涉及人文、音乐、亲子教育以及服装搭配等方面的内容，实施的企业更是寥寥无几。

第五类是拓展培训，这是一种户外体验式培训，强调学员的亲身参与和体验学习。

五、拓展培训的核心特点与价值

拓展培训是一种以体验为基础的培训方式。它不仅要求学员在课堂上听讲，更强调学员去“感受”学习。与传统课堂式学习相比，体验式学习的吸收程度更高，能达到75%的吸收率，更能有效地将信息传授给学员。拓展培训通常融合了高挑战和低挑战的元素，使学员在个人和团队层面都能通过危机感、领导力、沟通、面对逆境和辅导等培训得到提升。这种培训方式既安全又具趣味性，易于被学员接受。要达到理想的培训效果，离不开专业培训师的指导和意见。

六、体验式学习的意义与影响

体验式学习打破了传统的培训模式，它并不简单地灌输知识或训练技巧，而是创设一个特殊的环境，让学员直接参与教学过程，通过亲身体验来反思和领悟。这种学习方式吸收了国外的先进经验，同时考虑了中国人的心理特征和接受风格，将大多数课程放在户外，通过精心设计的情景让学员主动去体会和解决问题。在参与和体验的过程中，学员的心理会受到挑战，思想得到启发，从而对自己、对同事、对团队进行重新认识和定位。

企业培训方式的选择应综合考虑学员数量、特点以及科技支持等多方面因素。而拓展培训作为一种典型的体验式培训，以其独特的方式在企业培训中占据重要地位，但需专业指导才能达到*效果。