越来越多的企业选择在线学习,主要是出于成本、地域和即时性的综合考虑。
企业在挑选在线学习平台供应商时,必须寻找那些能够充分发挥这些优势的产品。在选择在线学习平台时,可以从以下几个理念出发:
1. 要明确在线学习平台的本质是培训学习,而非IT技术。选择时,要关注供应商是否有企业培训实践背景和经验。纯粹的IT技术公司可能无法提供符合企业需求的在线学习解决方案及相关咨询和服务。
2. 平台的真正用户是员工,而不仅仅是采购部门或HR部门。企业在实施在线学习平台时,除了满足企业利益需求外,还要考虑能否提升员工利益。选择时,要重点考察课程设置、质量、数量和课程形式,看其是否围绕企业业务实战进行设计,课程是否权威,以及课程形式和数量是否能满足不同员工个性化学习的需求。
3. 在线学习平台管理系统(LMS)要适合企业培训的实际情况,保障企业培训效果。选择时,要考察LMS是否用企业培训的流程和语言来设计,避免过于超前或不实用的功能。要确保管理系统能提供必要的信息和管理工具,能够获知和管理学员的学习情况,并支持上传和管理企业自有课件。
4. 选择平台时要能充分发挥其跨地域、即时性的优势。低成本、跨地域、即时性是在线学习平台的核心价值。随着企业的发展和信息化建设,企业可能需要分散办公,员工可能需要在任何时间、任何地点学习。选择只能在局域网上运行的平台会面临使用局限性。还要关注供应商是否能提供在线学习平台在互联网上运行所需的服务,包括网络带宽、服务器资源、技术支持等,并且费用要低廉。
5. 在线学习平台解决方案的使用咨询、培训和服务也非常重要。企业在选择时,不仅要关注产品本身,还要关注供应商是否能提供必要的使用咨询、培训和长期服务。在使用过程中可能遇到的问题并不重要,重要的是能否得到及时和全面的解决和支持。
六、科技的支持在培训中的重要性
某些培训方式需要特定的科技知识或技术工具的支持以增强效果。例如,电脑化训练自然需要电脑的配合,影音互动学习至少需要基础电脑和影碟机操作技巧,而多媒体教学则依赖于更丰富的声光器材。培训单位或组织能否提供相关的技术和器材,将直接影响高科技训练方式的实施与效果。
按照培训职责划分的主要类型
第一类:岗位适应培训。其目标是为了使员工满足上岗要求,顺利融入工作环境。
第二类:提升培训。旨在提高员工岗位业绩,增强其工作效能。
第三类:职业发展培训。主要针对员工的职业生涯规划,帮助员工进行职业定位和规划,此类培训在我国虽有千万家企业,但开展此类培训的公司却不足千分之一。
第四类:人文素质教育培训。内容包括人文知识、音乐、亲子教育、服装搭配等,这类培训在我国企业中极为稀缺,普及程度不足万分之一。
第五类:拓展培训。这是一种户外体验式培训,强调员工去"感受"学习,而非单纯课堂听讲。在此类培训中,员工是过程的主导者。当员工感到课程的进程由自己掌控时,他们会更加投入到活动的过程中——没有人比自己更了解自己的内心。拓展培训是企业更为喜欢和实用的一种培训方式。
拓展培训融合了高挑战及低挑战的元素,通过危机感、领导、沟通、面对逆境和辅导的培训,学员在个人和团队层面都能得到提升。它以体验、经验分享为教学形式,打破了传统的培训模式。它并不灌输某种知识或训练某种技巧,而是设定一个特殊的环境,让学员直接参与整个教学过程,在参与的同时完成一种体验,进行自我反思,获得某些感悟。
拓展培训形式新颖,既安全又有趣味性,容易被学员接受。但最终目的是让学员将培训活动中的所得应用到工作中去,因此专业指导师的指导及意见至关重要。
随着时代的发展,在线培训已成为企业培训的必然趋势。它能摆脱传统培训时间和空间的限制,提高企业培训的灵活性,并降低培训成本,因此受到大多数企业管理者的青睐。
企业使用在线培训系统的优势在于:
1. 让培训更加方便快捷:借助互联网使培训在线上完成,不受地域限制,员工可随时随地通过手机、电脑等进行培训;同时员工可利用空闲时间进行碎片化学习,摆脱时间、地点的固定性。
2. 多种培训参数设置:包括不限学时、课程学时设定、课程考试等要求可以根据培训的重要性和需求进行选择;同时可以设置课件内容保护、学习监控、讨论答疑等功能增强培训的实用性和趣味性。
3. 培训内容多样化:系统可以上传图文、PDF文档、音视频格式的课件,自定义创建课程结构,丰富培训内容,提高员工的积极性和知识的利用率、传播率。
4. 降低培训成本,提高效率:传统线下培训需要场地、人员统一安排等成本高昂且不能同时进行多场培训;而在线培训系统只需创建并发布课程,通知员工参加即可。
在考试云系统中,我们采取了多重安全保护措施来确保课件的安全性。所有存储的数据都会经过高级的暗文加密技术处理,确保用户的核心数据不会泄露。
面对众多的企业在线学习平台,选择的关键在于其操作的便捷性以及保密措施是否健全。一个优秀的在线学习平台应该既方便用户使用,又能确保用户数据的安全。
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