在企业的运营过程中，管理者经常面临执行力不足和效率低下的问题，这往往阻碍了组织战略的实现，错过了企业发展的黄金机会。为了更好地履行管理职责，管理者需要掌握一定的管理知识和技能。许多企业采用“高效卓越的管理”模式，即通过选拔优秀员工来创造管理者的选拔制度。这种模式下往往忽视了管理者所需的能力培养和技能训练，导致许多管理者仅依赖个人对管理的认识和感悟来行使管理职责。这导致企业失去了优秀的人才，只得到了一名普通的管理者。
一、业务经理培训内容概述
1. 企业管理者培训——调整与适应
企业管理层需要学会处理各种复杂关系和过程，以及面对各种不确定性问题。他们需要不断提升平衡和协调能力，以应对当今组织环境的复杂性。在这个过程中，管理者应该摒弃“满足所有人的需要”的理念，专注于实现组织目标。
2. 企业管理者培训——人性化管理
在面对工作压力时，管理者需要展现出韧性，提高抗压能力。他们需要理解员工的人性需求，学习在压力状态下保持平衡的能力。领导力发展计划中，应帮助学生创建适合自己的压力应对模型，不仅为了自己，也为组织的其他成员。
3. 业务经理培训——沟通核心
作为领导者的核心技能之一，沟通至关重要。管理者需要清晰的思维和表达能力，以向不同的人传达有效的信息。有效的沟通涉及听力、反馈、提问、表达和移动性等相关技术。在企业组织层面，甚至在全球化的背景下，管理者必须面对众多关系并具备适当的沟通技能。
4. 企业管理者培训——影响力与协同
在现代扁平或矩阵化的组织结构中，职位或专业知识本身可能不足以影响企业管理层。管理者需要学会协同工作，对不同的人产生有效影响的风格。这意味着寻找合作和承诺的机会，以完成工作任务。
5. 企业管理者培训——持续学习
寻找学习机会，以敏捷的方式吸收新知。精通某件事需要知识、技术和技能。卓越的人懂得如何在复杂波动的环境中适应和学习。
二、企业管理者培训的利益
1. 通过培训，管理者能够克服角色混乱的难题，熟悉基层管理人员的权责，并学会通过人性化管理代替强硬控制。
2. 学习沟通技巧，如工作准备、后续行动和目标接受过程中的技巧，以处理典型的沟通障碍。
3. 通过现场工作技巧的学习，有效运用基层的自检管理实践，提高工作效率和团队合作。
4. 提升目标管理和执行能力，实现团队执行能力的翻倍。
5. 促进团队合作和提高工作士气，培养积极正面的工作心态。
三、企业管理者培训目标及课程内容
1. 帮助学生从战略高度理解人力资源管理的基本原理和规律，树立战略人力资源管理的理念。
2. 掌握战略性人力资源管理的特点和方法，了解优秀企业的人力资源管理模式，打破传统模块化管理思维，实现人力资源管理方法的创新。
3. 掌握战略人力资源管理的基本技术，提高实战能力。
4. 克服管理瓶颈，全面提高管理格局和素养，为企业打造竞争优势。
大企管理集团针对企业高层经营、中层管理、基层执行提供一系列咨询项目服务，为成长型企业普及必需的管理培训。其构建的产品体系包括管理教育、管理咨询和管理托管等。他们还提供了初级和中级企业管理培训课程内容的提升方案，涵盖了员工发展、积极心态建设、组织纪律训练、商务礼仪培训等方面。对于中高层干部领导力提升课程，则包括建立学习型组织的艺术、领导学基础培训、企业高层的领导艺术等内容。大企管理致力于成为中国民营（成长型）企业管理咨询项目服务的引路者，为客户提供高品质的管理培训与咨询服务。人力资源管理培训课程
一、《组织行为学基础与企业管理策略》
二、《职业经理人必备的素质提升》
三、《企业危机管理与应对策略》
四、《员工培训与发展》
五、《战略化人力资源管理的理论与实践》
六、《人力资源规划与招聘面试技巧》
七、《组织结构与部门职能设计》
八、《绩效管理与工作分析的实务操作》
九、《企业薪酬设计与福利管理》
十、《企业内部培训师培训体系构建》
十一、《工作分析与职务说明书解析》
十二、《IT企业人力资源管理与发展趋势》
十三、《新经济时代的人才素质测评》
十四、《工作轮换法在员工培养中的应用》
十五、《教练/实习法在人才培养中的实践》
十六、《研讨法在团队建设中的运用》
十七、《视听技术法在培训中的应用与推广》
十八、《案例研究法在管理决策中的价值》
十九、《较色扮演法在模拟工作中的运用》
二十、《企业内部电脑网络培训的实践与思考》
授课方式简介：
1. 授课讲授法：教师以教学为主，系统地向学生传授知识。
2. 互动讨论法：以小组或个人为单位，围绕某一主题进行讨论，增强学生的参与感和思考能力。
3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生掌握解决实际问题的能力。
4. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握技能和知识。
5. 网络自学法：利用企业内部网络资源，让学生自主学习。
企业培训方法的选择与考虑因素：
一、学习目标与培训内容：根据培训的目标和内容选择合适的培训方法。
二、时间因素：考虑企业组织、学习者以及教员个人所能投入的时间。
三、经费预算：根据企业组织和学员的消费能力和承受能力，选择适合的培训方式。
四、学员特点：了解学员的基本知识和技能水平，选择合适的培训方式。
五、相关科技支持：考虑企业能否提供相关的技术和器材支持，以决定是否采用高科技训练方式。
六、培训职责与类型：根据企业需求，选择应岗培训、提高培训、发展培训或人文培训等不同类型的培训。
拓展培训融合了高度挑战与适度挑战的元素，学员在个人和团队层面都能通过体验危机感、领导力、沟通技能、逆境应对和辅导培训等方面得到提升。这种培训模式突破了传统的教育方式，更加注重学员的实际感受和体验。
拓展培训的核心在于让学员通过亲身经历和学习来提升自我。研究表明，传统课堂学习的吸收程度大约为25%，而体验式学习的吸收程度高达75%，更能有效地传授知识和资讯。拓展培训正是一种典型的户外体验式培训，通过创造特殊的情境，让学员在参与过程中直接体验并获得感悟。
拓展训练的出现，打破了传统的培训模式。它并不灌输某种知识或训练某种技巧，而是创造一个特殊的环境，让学员积极参与整个教学过程。学员在完成体验的过程中，进行自我反思，获得深刻的感悟。这种培训形式借鉴了国外的先进经验，同时结合中国人的心理特征和接受风格，将大部分课程放在户外进行。
在拓展培训中，学员会面临一系列新颖、刺激的情景，需要主动地去体会和解决问题。在这个过程中，学员的心理会受到挑战，思想也会得到启发。最终，通过学员的共同讨论和经验分享，人们可以悟出丰富的现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境下，学员可以对自己、同事和团队有全新的认识和定位。
拓展培训既安全又具有趣味性，容易被学员接受。要达到理想的培训效果，离不开专业培训师的指导和建议。拓展培训的最终目的，是帮助学员将培训中的收获应用到实际工作中去。在选择拓展培训时，寻找经验丰富的培训师是非常重要的。
参考资料：企业培训方法的深度解析——网络知识整合。
转载：http://www.nlypx.com/zixun_detail/211910.html