一、故事本身的特点认知

故事是一种独特的叙事形式，有着多方面的特点。首先，故事具有连贯性和完整性。一个好的故事就像一条完整的链条，从开头、中间发展到结尾，各个环节紧密相连。例如《灰姑娘》的故事，从灰姑娘的家庭背景，到她参加舞会，再到最后的幸福结局，情节一环扣一环，缺了任何一部分都会让故事变得支离破碎。

其次，故事富有吸引力和感染力。它们往往有着生动曲折的情节进程，如《龟兔赛跑》中兔子本来具有*优势却因为骄傲而失败，这种情节的反转极大地吸引了听众。同时，故事还蕴含着丰富深刻的思想内涵，像日本那家食品公司的故事，传达出“每个人都很重要”这样积极的思想，能够给人深刻的启示。

二、讲故事的基本要求

1. 语言表达方面
2. 清晰准确是最基本的要求。讲故事时要让听众能够清楚地听到每一个字词，避免含混不清。例如在幼儿讲故事比赛中，小朋友们如果吐字不清，就会影响故事的传达。
3. 生动形象的语言能够使故事更加吸引人。这就需要运用丰富的词汇、多变的语调以及适当的语速。在讲述过程中，可以根据故事的情节调整语调的高低、语速的快慢。比如在描述紧张的情节时，可以加快语速，提高语调，而在舒缓的情节时则放慢语速，语调也相应平缓。
4. 情感投入方面
5. 讲故事者需要对故事有深刻的理解，从而能够投入相应的情感。如果讲述者自己都没有被故事所打动，那很难让听众产生共鸣。例如在讲述《小熊不刷牙》这个故事时，要能够体会到小熊不爱刷牙的那种调皮和最后认识到错误的转变，通过声音、表情等传达出这种情感。

6. 要根据故事中的角色特点投入不同的情感。不同的角色可能有着不同的性格和情绪状态，讲述者需要准确把握。比如在讲述《狼和小羊》时，狼的凶狠和小羊的弱小无助要通过不同的情感表达体现出来。

7. 内容完整性方面

8. 必须要把故事的关键要素讲述清楚，包括时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等。以一个关于小朋友在幼儿园里发生的故事为例，要明确是在什么时间（如上午课间休息的时候），地点（幼儿园的操场），人物（小明和小红等小朋友），事件的起因（争夺一个玩具），经过（两人互相争抢、老师来调解），结果（小朋友们学会了分享）。

三、讲故事的技巧

1. 情节处理技巧
2. 采用ABT模式，即and,but,therefore。在故事中找到转折点，并引导情绪的变化。如在讲述《三只小猪》的故事时，前两只小猪用稻草和木头盖房子很顺利（and），但是大灰狼来了就轻易吹倒了房子（but），所以第三只小猪用砖头盖房子就能够抵御大灰狼（therefore）。通过这样的转折来制造戏剧性，避免平铺直叙。
3. 设置悬念。在讲故事的过程中适时地留下悬念，可以极大地勾起听众的好奇心。比如在讲述一个寻宝的故事时，可以先描述宝藏的神秘，但是不急于揭示宝藏的所在，让听众一直保持着好奇。
4. 人物塑造技巧
5. 进行细致的人物描写。包括人物的外貌、气质、神态描写，人物的动作细节、面部表情描写，人物的内心活动、心情、感受描写等。在讲述《小*》的故事时，可以详细描述小*的可爱模样，她戴着*子、穿着红衣服的样子，以及她看到大灰狼时的害怕表情和内心的紧张。
6. 赋予人物鲜明的个性。不同的人物要有不同的说话方式、行为特点等。像在《白雪公主》中，七个小矮人的善良、热心，皇后的嫉妒、狠毒等个性都要通过讲述者的表现展现出来。
7. 记忆与准备技巧
8. 对于初学者来说，可以把要讲的故事写下来，像写作文一样，然后反复斟酌、修改。例如在口才训练初期，想要讲述自己的一段旅行经历，先把旅行中的所见所闻、所感所想按照故事的结构写下来，再进行润色。
9. 还可以通过大声朗读故事来集中注意力、有利于记忆故事内容。在朗读的过程中，也可以更好地感受故事的节奏和韵律，以便在讲述时能够更好地把握。