交互式在线直播课程

课程背景：
2020年初新型肺炎疫情全国爆发，为响应国家号召减少人员密集性活动，学校停课、企业内部培训停课、全国范围内公开课和相关培训教育工作进入全面萧条状态，面授课程受到极大挑战。学校也多采用直播课程此时最是适宜脱颖而出,但是直播课程对于教师而言制作难度偏大，很多技术不容易掌握。
如何选题、如何萃取经验、线上教学设计如何能够吸引住学员？
如何进行有效互动，都是摆在内训师面前的一座座高山。
那如何才能够快速的掌握这些技巧呢？本课程基于以上问题出发，从课程转换、课件制作、素材萃取、教学互动方法等多方面为学员们准备了一堂生动而又精彩的课程！

课程收益：
通过本课程学习学员将能够
● 运用“直播设计四步曲”快速线下课程快速转换为直播课程
● 运用“课件制作三板斧”快速制作直播课件
● 能够做好充足的课程准备工作
● 如何萃取各类素材
● 授课中可以运用多种教学互动方法，上一堂生动有趣的直播课
● 获得课程推广的二大法宝，后期可自行制作课程海报

课程对象：专兼职内训师、2年以上经验的各业务部门骨干、感兴趣和想在线开展直播的人员

课程大纲
案例：为什么很多职业培训师都不愿意接直播课
1、没有练习，哪有那么多东西讲？
2、看不到人，授课哪有状态？
3、怎么互动，上完课，客户反馈一般，砸了招牌。
那么怎么才能做好直播呢？
引出：四步成为“交互式在线直播师”。
1、设-交互式直播内容设计
2、备-网红化直播道具准备
3、道-交互式直播课程授课
4、位-直播师推广二大法宝

第一讲：设-交互式直播内容设计
一、与众不同的在线直播
讨论：与线下授课相比，线上直播的优势与不足？
表单：《线下VS直播对比表》
1、结论：
1）有效一点
2）有趣一点
3）好看一点
4）动态一点
二、直播课程设计四步曲
1、三轮聚焦-定主题
1）聚焦一类人群
2）聚焦具体任务
3）聚焦关键问题
辅导练习：现场练习确定课程主题
2、情境设计-SCAS
1）场景：S（Situation）
2）冲突：C（Complication）
3）解答：A（Answer）
4）总结：S（summarize）
变异模型：SCACACAS
如何运用思维导图梳理直播课程大纲
辅导练习：现场练习调整课程结构
3、六种教法-添趣味
1）有视频
2）有案例
3）有演示
4）有道具
5）有提问
6）有礼物
辅导练习：现场练习更换教学方法
4、PPT制作-提颜值（三板斧）
1）第一板斧：素材收集（PPT模板、图片素材、视频素材、文本素材）
2）第二板斧：快速构建（SMART快速运用）
3）第三板斧：动态设计（动画+切换）
4）直播禁止：内容准备两不准
辅导练习：现场练习运用PPT素材工具

第二讲：备-网红化直播道具准备
一、直播设备的准备
视频：马斌老师直播设备准备
1、四大硬件准备：电脑、摄像头、麦克风、手机
2、四大辅件准备：手绘板、绿布、补光灯、工具包
3、四大软件准备：网络、直播软件、美颜软件、测试准备
二、直播状态准备
1、准备一：心态
1）交流
2）分享
3）放松
2、准备二：呈现
1）表情
2）着装
3）发型
3、准备三：环境
1）背景
2）噪音
3）灯光
4、准备四：内容
1）熟悉
2）备注
3）练习
三、直播平台准备
1、直播平台推荐
1）收费软件：小鹅通、微吼、平安知鸟、企业微信……
2）免费软件：钉钉、微师、OBS……
2、以微师为例直播8件事
1）下载与平台注册
2）直播信息建立
3）开始直播和录播点击
4）声音/头像测试
5）评论互动测试
6）录屏回放确认
7）白板书写确定

第三讲：道-交互式直播课程授课
一、怎么做好直播入场？
第一步：提前半钟，提前准备
第二步：播放音乐，提醒签到
第三步：欢迎学员，简单交流
第四步：抛出痛点，引发兴趣
第五步：报倒计时，提醒送花
二、怎么做好直播开场？
第一步：聚焦主题
第二步：自我介绍
第三步：激发兴趣
第四步：总体概览
三、怎么做好精彩演绎
1、心灵的窗户-眼神
2、沟通的奥义-手势
3、传递的本质-语言
四、怎么做好精彩演绎
1、视频直播效果落地的配套内容
1）录播课程
2）工具模型
3）课后测试
4）课后任务
5）社群辅导
2、视频直播不可少的提问环节
五、直播挑战赛
1、每组派出一位代表，开展20分钟在线直播

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