根据国家的职业教育政策、我校的办学条件以及市场对人才的需求，我们计划开设金融与营销专业。此专业旨在培养懂金融、熟悉金融产品，具备市场分析、营销技能的高等技术人才，以满足银行、保险、证券、投资理财等行业的需求。

一、开设金融管理与实务专业的必要性

据了解，全国的中等职业学校数量庞大，但高等职业教育与中等职业教育的发展规模并不相称。随着金融业的混业化发展，金融与营销专业的需求日益旺盛。目前，银行业的从业人员中，缺乏既懂金融又懂营销的人才。未来银行业急需客户经理、高级营销策划、营销总监等人才。保险业和证券市场的人才需求也非常巨大。

二、开办金融管理与实务专业的条件与能力

我校自招生以来，已开设多个金融类专业，积累了丰富的教学经验，并培养了数万名金融管理和应用型人才。学校具备优良的教学设施，如多媒体电化教室、模拟银行等。学校与中国农业银行等金融机构紧密合作，为学生提供了实习与实训的机会。学校在图书建设、教学和生活环境、经费支持等方面也具备了开办新专业的条件。

三、我校金融管理与实务专业的发展方向

为适应经济全球化和金融业一体化的发展趋势，我校将构建以应用性和实践性为基本特点的教学体系，加强行校合作关系，使教学与金融实务工作紧密结合。我们将以专业所需的专业知识结构为基础，有针对性地确定人才培养目标和要求，建立以培养金融服务、营销、管理等高等技术人才为根本任务的新的人才培养模式。

我校开设金融管理与实务专业具有广阔的发展前景。我们将充分利用学校的金融、市场营销方面的师资、实训和行业管理优势，培养出符合国家教育部门标准和市场需要的高素质金融与营销专业人才。金融管理与实务专业教学改革的基本构想

一、教学计划改革

我校金融管理与实务专业的教学计划改革着重于加强学生的“两基两能”培养，即公共基础知识和专业基础知识，相关职业基本技能和岗位专业技能。全程教学计划分为四大类：必修课程、选修课、职业（岗位）技能课和岗位实训课。加大技能课和实训课的比重，实践性教学环节占整个教学计划的约40%。

二、公共基础课与专业基础课教学

通过公共基础课和专业基础课的教学，培养学生的“两基”。教学内容强调理论知识的应用和实践能力的培养，以必须、够用为度。运用校内外的实训实习基地，通过技能训练和实训，结合市场营销场景，培养学生的职业基本技能和岗位专业技能。

三、实践教学体系

实践教学体系由职业（岗位）技能课和岗位实训课组成，占全程教学计划的40%左右。积极创造机会和条件，使学生能更多地参加社会公共活动，体验公关环境，运用营销知识和公关技巧，提高学生的营销技能。采用多种生动活泼的教学方法，重视现代教学技术、手段的研究和应用。

四、学历教育与职业资格考试相结合

本专业实行多证考核和培养模式，对专业考核合格、德智体各方面符合要求的学生，发给国家承认的相应的高等职业教育。同时要求学生参加相关职业资格技术证考试，并取得相应证书。涉及的主要资格证有金融从业人员执业资格证等。

五、科学实用创新型教材建设

按照国家和学校相关指导方案，引进和编写体现科学性、实用性和创新性的课程教材。通过编写教材、收集各种单证等操作文件，将理论与实际结合起来，强化学生的动手技能。编写金融管理操作手册等应用于教学过程中。通过金融知识的实际运用提升专业能力。综上所述我校开办金融管理与实务专业具有必然性。为培养出优秀的应用型金融人才做好充足准备。为市场经济发展做出贡献。为适应市场需求我校将进行金融管理与实务专业的教学改革并制定了详细的教学计划。我们的招生对象为高中毕业生等具有相应学历的学生我们的学制为全日制三年并逐步过渡到两年制为适应学生未来的职业发展我们的培养计划涵盖了德、智等各方面培养全方位的优秀毕业生能适应不同的经济管理部门的工作需求如银行保险等方向通过学习与实践为学生今后的职业发展打下坚实的基础并能满足其继续深造的需求在专业能力方面学生将掌握现代金融业务知识和营销技巧具备一定的风险分析能力并具有相关的专业技能证书未来金融业的人才需求多样化该专业的学生也将具备多元化的就业岗位群以适应市场需求总之我们的目标是培养出具备实际操作能力的应用型金融人才为我国金融行业的发展做出贡献。关于我所在专业的教学与发展路径探讨

在当下教育环境中，我所在的金融专业正面临广泛的需求与发展空间。专业的设定不仅是单纯对金融业务经营模式的讲解，还特别强调了市场营销的重要性，并突出了营销的切入点。这种创新性的专业设置，既满足了金融业的发展需求，又符合对人力资源培养的要求。

我校在金融类专业教学方面具有显著优势。我们与银行、信用社、保险公司等单位保持长期紧密的合作与联系，使我们的教学计划与行业的实际需要和发展趋势紧密结合。通过这一教学模式，学生不仅可以获得扎实的理论知识，还能够培养实际应用的技能，如在校内外实验室、实训基地进行广泛的学习与训练。

本专业在确保学生掌握足够理论知识的基础上，更加注重对学生应用能力的培养。学生除了可以获得相应的和职业资格证书外，还可以通过学习获得英语、计算机应用能力水平考试证书等。除了专业教育，我们还对学生进行纪律教育，明确学习目的，端正学习态度，树立牢固的专业思想，并培养学生的组织纪律观念、爱国奉献和为人民服务的精神。

我们注重培养学生的劳动热情和正确的劳动观念。通过组织学生参与各种劳动活动，如打扫卫生、整理内务等，以及开设劳动教育讲座，帮助学生树立正确的劳动观念。

第二课堂活动是丰富学生知识、开拓学生视野的重要方式。学校会组织和开展各种形式的第二课堂活动，如书法、音乐、舞蹈等，以培养学生的高雅情趣和综合素质。

对于毕业生来说，我们重视其就业指导。我们会全面总结学生在校期间的表现和成绩，并对其毕业后的就业志向提出指导性建议。我们也鼓励学生继续学习和发奋图强，为我国的现代化事业贡献自己的力量。

关于做课程销售的问题，这个行业虽然挑战大、压力重，但同时也充满了机遇。销售工作不仅要求销售人员具备良好的口才和沟通能力，还需要他们有坚韧的毅力和乐观的心态。作为课程顾问，他们需要向客户提供专业的课程体系讲解，并根据客户需求制定个性化的学习课程。这个工作虽然辛苦，但是也有其独特的魅力。它不仅可以锻炼人的能力，提高沟通能力、耐力和忍受力，还可以通过达成课程销售实现较高的经济收益。

在众多的课程销售职位中，课程顾问工作要求较高的专业素养和团队精神。如果想从事这一行业并有所成就，就需不断地提升自己的专业技能和职业操守。在薪酬方面，由于工作本质是销售业绩驱动型，所以与销售业绩密切相关。虽然可能会有一定程度的竞争压力和不确定因素存在，但是成功的人也可以得到相当高的收入和职业成就感。

至于哪个职位更好做或赚钱更多的问题，这取决于个人的兴趣、能力和市场情况等多种因素。而关于北京高级经济师培训机构的选择问题，需要根据个人的需求和实际情况进行综合考虑和选择。希望这些建议能够为您提供一些参考和帮助。

（一）报考信息。关于高级经济师2021年的报名工作，各省份的报名时间安排有所不同，预计将在3月至5月期间陆续启动。想要参加高级经济师考试，需要满足以下条件之一：1.拥有大学专科学历，取得中级经济专业技术资格后，从事与经济师职责相关的工作满10年；2.拥有硕士学位、第二学士学位或研究生学历，取得中级经济专业技术资格后，从事与经济师职责相关的工作不少于5年；3.拥有博士学位，取得中级经济专业技术资格后，从事与经济师职责相关的工作满2年。取得中级经济师、中级会计师、中级统计师、中级审计师等资格之一，并符合学历和年限要求的人员也可以报名。值得注意的是，房地产估价师、咨询工程师（投资）、土地登记代理人等中级职业资格也可对应中级经济专业技术资格。税务师和资产评估师，符合中级经济师规定的学历和年限条件，也可对应中级经济专业技术资格。

（二）考试安排。高级经济师考试采用考评结合的方式进行资格评审，自2020年起实行全国统一考试。考试分为初级、中级和高级经济专业技术资格考试，涵盖工商管理、农业经济、财政税收等10个专业类别。考生可根据自身工作需要选择其中一类别报考。考试科目为《高级经济实务》，题型包括单选题、案例分析题和论述题。其中单选题占20分，案例分析题占55分，论述题则为一题25分。考试合格率通常在60%-80%之间。至于考试时间和评审方式方面需注意以下重要日期：2021年高级经济师考试时间定于6月19日，考试分为两个批次进行。高级经济师考试由全国统一组织并执行统一大纲、统一命题制度。具体考试时间和批次划分会根据报名情况来确定。考生们请密切关注考试动态以便及时报名和备考。

（三）评审要求。关于高级经济师的评审环节，考试虽然由全国统一组织，但评审工作则由各地负责执行。不同地区的评审政策存在一定差异。一般来说评审要求主要包括论文和业绩两个方面。在论文方面，一般需要考生在中级以后在公开发行的省级以上学术刊物上发表本专业论文三篇以上并且论文查重率控制在一定范围内（通常为10-30%）。论文要求合法并能在相关网站上检索到同时必须是第一作者并且提前一年发表。在答辩环节，不同地区的要求也有所不同。北京地区一直要求答辩而山东等地区则不要求答辩答辩的本质是考察考生的业绩和论文能力题目相对简单主要考察考生的实际经历而非水平是否能真正体现其论文的原创性和质量。