1. 传递信息游戏：A向B传递一个信息，B再向C转达，经过几次传递后，观察F接收到的信息是否与A最初的信息相符。这个游戏可以训练员工的语言表达、信息传达和协作能力。

2. 图形描述与绘画：一个人负责描述一个多边形的图形，其他人根据描述尝试画出图形。这个游戏既可以检验描述者的表达能力，也能观察听众的理解能力。还可以进行折报纸活动，通过团队合作，用报纸创造出最高的稳定造型，考验团队协作和分工能力。

二、新进销售人员的培训策略

1. 帮助新员工了解所从事工作的基本内容与方法，明确职责、程序、标准，并了解公司文化、规范、价值观等，以顺利适应企业环境和岗位，提高工作绩效。

2. 采取三阶段培训法：

a. 公司培训：介绍公司概况、发展、企业文化等。

b. 部门培训：了解部门职能、岗位责任及业务相关知识。

c. 现场指导：帮助新员工提升工作技能与业绩。

3. 培训内容涵盖：

a. 企业基本情况：包括创业历程、发展趋势、理念、传统、规范等。

b. 产品知识：品牌、性能、价格、服务等。

c. 竞争对手分析：产品、市场策略等。

d. 管理制度：包括授课培训制度、薪酬福利制度、员工行为规范等。

e. 职业生涯规划、人际沟通技巧、职业礼仪等。

4. 培训阶段与负责人：

a. 公司培训阶段由公司培训师负责。

b. 部门培训由部门负责人或资深员工负责，介绍部门结构、业务流程等。

c. 在实际工作场景中，由直接上级或资深员工指导销售技巧、专业知识等。

5. 培训注意事项：

a. 尊重讲师与工作人员，团结学员，遵守课堂纪律。

b. 认真填写并提交调查表格以反馈培训效果。

c. 培训结束后进行考核，合格者获得结业证明。

6. 培训传授方法：包括讲解、录像、幻灯放映、案例分析、现场演示等多种方式。

7. 培训效果评估：

a. 对每期培训效果进行评估，作为未来培训的参考。

第48至第53题是关于培训的各种方面。针对培训目标，人们对其明确程度的评价不一；培训内容与目标的结合程度也因人而异。讲师的风格、课堂时间安排等都被评价者进行了评价。对于今后的工作帮助以及课程的总体评价，大多数给出了积极的反馈。

关于如何讲好营销的课程，谭老师提供了一个四位一体的教学法，这体现了营销课程的特殊性和复杂性。营销学作为舶来品，其课程体系具有*思维的特色，要求教学既要结合实际，又不能脱离教材。在多年的市场营销教学中，我实践了“四位一体”的教学理念，包括教学内容的点—线—面、教材拓展的理—情—法、课堂延伸的荐—帮—带以及追踪教学的联络—反馈。

在自我介绍的场合，无论是面对客户还是同学老师，都要注重展示自己的能力和经历，突出自己的优势，并介绍这些优势能带来的期望结果和价值。

对于销售培训的课程，如何讲好一门短短的15至20分钟的课程呢？首先要有明确的目的和内容，同时要注意时间控制。开场很重要，可以通过提问或游戏的方式吸引听众的注意力。一个好的讲师需要有丰富的内容、激情、幽默感、丰富的肢体语言、清晰的吐字以及互动能力。始终贯穿课程的几个问题是谁、为何听你讲、要讲什么、对听众的好处是什么等等。可以用一些实际的案例来佐证自己的观点。

对于品牌营销课程的讲师，刘杰克老师的课程备受好评。他讲解的品牌营销知识既实用又深入，给人们带来了很大的帮助。

无论是培训还是营销课程，都需要讲师有丰富的内容、激情、互动能力以及对行业的深入理解。这样才能真正吸引听众的注意力，达到教学的目的。