行动学习—提升绩效的秘密武器
发布时间:2018-06-26 17:26:37
讲师：任建伟 浏览次数：2802
课程描述INTRODUCTION
行动学习课程培训
培训讲师：
课程价格：
培训天数：日程安排SCHEDULE
课程大纲Syllabus
行动学习课程培训
课程背景
实用主义教育理论指出，“知识不是由读书或别人解惑而得来的结论！”，“一切知识来自于经验！”。721法则明确指出：人类的知识与经验积累中，70%来自于经验，20%来自于上司、领导的带教，只有10%来自于培训和传统的学习当中。经验学习圈也大大地丰富了以上的论点（如图2）,而中国人传统中对知识的积累往往“是只可意会，不可言传”，难以形成抽象的概念和原理，不利于在组织团队内传播，共享并提升组织绩效。
课程大纲
第一部分 ：理解行动学习
1.学习与发展的历史
2.行动学习定义
3.行动学习六要素
4.行动学习的理论基础
5.行动学习的六个角色
6.行动学习项目周期的八个步骤
第二部分： 行动学习中的三大核心技能
核心技能是作为一个优秀行动学习团队成员所必须具备的态度、风格或行为。工具和过程的掌握是比较容易的，而催化中核心技能的获取，需要长期的实践和不断反思才能形成。掌握了催化中的核心能力，行动学习团队就能达到比较*的境界。
一、沟通模型四步骤
二、行动学习核心技能之一“倾听”技能
三、行动学习核心技能之二“提问”技能
四、行动学习核心技能之三“中立”技能
第三部分 ：行动学习的经典研讨工具
一、团队列名法
1.团队列名法的特点
2.团队列名法的实施六大步骤
二、团队共创法
1.团队共创法的来源
2.团队共创法的实施六大步骤
3.团队共创法的选题
4.团队共创法的应用
5.团队共创法的应用分享
第四部分 ：运用行动学习提升组织绩效
心智模式(Mental Model)决定行为(Behavior),行为决定业绩(Performance)
行动学习的目标是追求人(或组织)的工作行为的持久改变
行动学习的本质是追求人(或组织)的心智模式的根本转变
掌握了方法，并不能有效保证组织绩效有效提升，从而，需要有一套基于提升组织整体绩效的完整行动学习过程方法，结合经典的【管理五原则】：1.关注结果；2.全局思维；3.聚焦关键；4.发挥优势；5.保持正能量
行动学习过程方法为：
绩效提升型行动学习六步法
第一步：关注结果--明确主题、设定目标
管理是一种以取得结果为目标的职业，其评价标准就是目标和任务的完成程度。优秀经理人的思路和行动可以体现他们的一般管理模式，即关注结果。他们的主要（有时是*）兴趣点就是结果，对于经理人而言，工作中其他任何事情都是次要的，只有管理活动的结果让他们真正感兴趣。
1.梳理影响组织绩效的症状；
2.明确问题并确定提升绩效的有效目标。
第二步：全局思维--分析要素，明确关键
卓有成效的管理者不仅仅是从自身职位的角度，而是基于企业整体，从他们在这个职位上，以其知识、能力、经验做出什么贡献的角度，分析实现提升组织绩效目标的要素。
1.提出具体事项
2.观点归类；
3.命名组群
4.形成决策
第三步：聚焦关键--分析症状、明确关键
如果管理者对结果与获得成功感兴趣，就必须在把自己限制在少数几件事情上，抓住管理中少数几个缜密选择的关键点。除此之外的任何其他选择都会导致折中局面的出现，最好的结果也不过是庸碌无为，最坏的结果则是失败。失败的原因通常并不是努力程度不够，而是精力分散。
1.针对关键要素提出存在的症状
2.问题树在分析症状时的应用
3.影响组织发展的三大类障碍
第四步：形成方案--提出创造性解决方案
每个人都有优势，即使是那些看起来能力最差的人，也许优势不是很多，通常只有一项。此外，我们还会发现，即使是能力最强的人，也有一些明显的弱点。如果管理者首先关注、最关注的是员工的弱点，并且想不遗余力地消除它们，这才是一个可怕的问题。关注和利用优势这项原则的含义和实现方式就是：通过管理行为，让每一个员工在自己擅长的领域内工作。这也正是我们所看到的所有高效、成功、优秀的经理人的管理方式。
1. 针对要消除的症状提出有效措施
3. 运用“盈利矩阵”分析并确定80/20行动。
第五步：质疑反思--对学习的过程进行反思
对解决方案背后的想法加以检视，反思我们在管理中看问题的心智模式，进而才能采取真正有效的行动。当发现错误时，其改正方法包括对组织目标，分析的原因和常规措施的质疑反思。行动学习向组织中根深蒂固的观念提出质疑挑战，有利于人们提出与以往不同的提升业绩的解决办法，并获得巨大的飞跃。
1.对目标的质疑
2.对原因的质疑
3.对措施的质疑
第六步：保持正向思考--落实行动计划
行动学习中，每一个成员会竭尽所能提供与接收他人的意见。而建立信任的团队是结果达成的基础，团队有信任基础后，如何通过他人激励、自我激励、相互激励，关注发展机遇，形成立体化的能力传导系统，以超越业绩目标。 落实行动学习计划，需要正面思考，使我们能够看到机遇，并摆脱对情绪的依赖。积极的、建设性的思维方式所带来的结果，通常会让人们在他力所能及的范围内，在自我选择的约束条件下，做到了最好。行动学习的保持正向思考原则将管理者的注意力转向机遇，这应该变成一种习惯。
1.措施的具体负责人（应该是具体的个人而不是部门）
2.明确开始与结束的时间
3.进度的检查人及检查时间节点
4.关注机遇和发展策略
5.从他人激励到自我激励
6.从自我激励到相互激励
7.摆脱个体依赖和组织依赖
8.超越期望目标
第五部分：现场答疑 Q&A
行动学习课程培训
转载：http://www.nlypx.com/gkk_detail/29404.html
已开课时间Have start time
- 任建伟
[仅限会员]
管理技巧内训
- 服务区管理者如何用“动态预 唐俐
- 《领导者的心智模型—如何 陈蕊
- 《基层管理者的角色认知与管 陈飞（
- 《技能专家角色认知与核心能 蔡山
- 王者领导艺术与管理技能提 钟鸿
- 电商客服主管专业能力提升 枫影
- 自我认知与成长觉醒—从迷茫 谢迪
- 《AI赋能企业中层管理者技 蔡山
- 狼性领导力与管理技能提升 钟鸿
- 《教练式管理技能提升》 陈蕊
- 经营利益倍增108法则 王国超
- 城投公司多业务管制模式与产 李豪